O banho humanizado do recém-nascido constitui uma prática que transcende a higiene corporal, promovendo conforto, redução do estresse, fortalecimento do vínculo e cuidado centrado no bebê e na família. Nesse contexto, a formação do enfermeiro deve contemplar estratégias de ensino que desenvolvam competências técnicas e relacionais. A simulação realística associada ao debriefing reflexivo configura-se como metodologia ativa capaz de favorecer a aprendizagem significativa e a humanização da assistência neonatal. Com objetivo de relatar a experiência de discentes de enfermagem durante uma capacitação sobre banho humanizado do recém-nascido, desenvolvida pelo Grupo de Extensão em Aleitamento Materno (GEAMA) da Universidade Federal do Maranhão (UFMA), utilizando simulação realística e debriefing reflexivo.

Trata-se de um relato de experiência desenvolvido em julho de 2026 com discentes extensionistas do GEAMA/UFMA. A capacitação foi realizada no mês de março de 2026 em ambiente simulado e estruturada em duas etapas. Na primeira, os participantes realizaram o banho humanizado em manequim neonatal, com demonstração e treinamento de técnicas voltadas ao conforto, relaxamento e redução do estresse do recém-nascido durante o procedimento. Na segunda etapa, foi conduzido um debriefing reflexivo em formato de roda de conversa, favorecendo a análise crítica da prática, a discussão do raciocínio clínico e a consolidação dos conhecimentos técnico-científicos relacionados à assistência neonatal humanizada.

A atividade promoveu ampla participação dos discentes, estimulando o desenvolvimento de habilidades técnicas, comunicação, trabalho em equipe e raciocínio crítico durante a execução do banho humanizado. O ambiente de simulação permitiu o treinamento seguro das técnicas, esclarecimento de dúvidas e troca de experiências entre os participantes. O debriefing favoreceu a reflexão sobre a importância do cuidado individualizado, da humanização da assistência e da atuação do enfermeiro na promoção do conforto e do vínculo entre o recém-nascido e sua família. Os participantes relataram maior segurança, autonomia e compreensão acerca da relevância do banho humanizado como intervenção que integra aspectos técnicos, afetivos e relacionais do cuidado neonatal. A simulação realística associada ao debriefing reflexivo mostrou-se uma estratégia eficaz para o desenvolvimento de competências técnicas, pensamento crítico e segurança dos discentes na realização do banho humanizado do recém-nascido. A experiência fortaleceu a integração entre teoria e prática e evidenciou o potencial da extensão universitária na formação de enfermeiros comprometidos com uma assistência neonatal qualificada, segura e humanizada.